پایان نامه مقایسه اختلالات رفتاری، عزت نفس و رضایت از زندگی در نوجوانان بی سرپرست و عادی

فهرست:

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                       صفحه

فصل اول:کلیات پژوهش

1-1 مقدمه.............................................................................................................................................................2

2-1 بیان مساله.....................................................................................................................................................4

3-1 اهمیت و ضرورت پژوهش..........................................................................................................................7

4-1 اهداف پژوهش..............................................................................................................................................8

5-1 فرضیه های پژوهش....................................................................................................................................9

6-1 تعریف های مفهومی متغیرها....................................................................................................................9

7-1 تعریف های عملیاتی متغیرها.................................................................................................................11

فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش

1-2 اختلالات رفتاری.......................................................................................................................................13

1-1-2 تاریخچه اختلالات رفتاری.................................................................................................................13

2-1-2 تعریف و توصیف اختلالات رفتاری..................................................................................................15

2-2 اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی........................................................................................................17

1-2-2 شیوع نارسایی توجه/بیش فعالی.......................................................................................................17

 2-2-2 سبب شناسی.......................................................................................................................................17

3-2-2 زیر ریخت های اختلال نارسایی توجه/ فزون کنشی...................................................................18

1-3-2-2 عدم توجه........................................................................................................................................18

2-3-2-2 بیش فعالی.......................................................................................................................................18

3-3-2-2 تکانشگری.........................................................................................................................................19

3-2 تعریف پرخاشگری....................................................................................................................................19

1-3-2 پیشینه  پرخاشگری............................................................................................................................20

2-3-2 نظریه های پرخاشگری.......................................................................................................................21

3-3-2 نمودهای رفتار پرخاشگرانه از کودکی تا جوانی............................................................................21

4-3-2 تاثیر عوامل اجتماعی بر بروز پرخاشگری.......................................................................................22

4-2 تعریف اختلال اضطرابی...........................................................................................................................22

1-4-2 پیشینه اختلال اضطرابی....................................................................................................................22

2-4-2 اهمیت اختلال اضطرابی.....................................................................................................................23

3-4-2 علائم اختلال اضطرابی........................................................................................................................23

5-2 افسردگی.....................................................................................................................................................26

1-5-2 تعریف افسردگی...................................................................................................................................27

2-5-2 پیشینه نطری افسردگی.....................................................................................................................28

3-5-2 سبب شناسی........................................................................................................................................29

6-2 تعریف عزت نفس......................................................................................................................................30

1-6-2 تاریخچه  عزت نفس............................................................................................................................31

2-6-2 اهمیت عزت نفس................................................................................................................................32

3-6-2 تعریف خود و خودپنداره....................................................................................................................32

4-6-2 علت پیدایی پدیده خود،خودپنداره و عزت نفس..........................................................................32

5-6-2 تغییرات در خودپنداره و عزت نفس در نوجوانی...........................................................................34

6-6-2 دیدگاه نظریه پردازان درباره عزت نفس..........................................................................................34

7-6-2 چهار عامل مهم در تحول عزت نفس کودک از نظر کوپر اسمیت............................................34

8-6-2 کنترل خود و عزت نفس....................................................................................................................35

9-6-2 رابطه بین منبع کنترل و عزت نفس...............................................................................................35

10-6-2 تاثیر گروه همسالان بر عزت نفس کودکان و نوجوانان.............................................................36

11-6-2 ابعاد عزت نفس..................................................................................................................................37

12-6-2 شیوه های تربیتی عزت نفس.........................................................................................................39

7-2 تعریف رضایت از زندگی..........................................................................................................................39

1-7-2 پیشینه رضایت از زندگی...................................................................................................................41

2-7-2-  مولفه های اصلی رضایت از زندگی............................................................................................41

فصل سوم: روش پژوهش

1-3 طرح پژوهش..............................................................................................................................................44

2-3 جامعه، نمونه و روش نمونه گیری.........................................................................................................44

1-2-3 جامعه آماری.........................................................................................................................................44

2-2-3 حجم نمونه و روش نمونه گیری.......................................................................................................44

3-3 ابزارهای پژوهش........................................................................................................................................45

1-3-3 پرسشنامه اختلالات رفتاری آیشنباخ..............................................................................................45

2-3-3 پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ.........................................................................................................46

3-3-3 پرسشنامه رضایت از زندگی (SLWS )..........................................................................................46

4-3 روش تجزیه و تحلیل داده ها.................................................................................................................48

فصل چهارم: نتایج و تجزیه و تحلیل داده­ها

1-4 یافته های توصیفی...................................................................................................................................50

2-4 یافته های استنباطی............................................................................................................................... 52

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری                                                                                          

1-5 فرضیه اول:بین اختلالات رفتاری نوجوانان بی سرپرست و عادی تفاوت وجود دارد.................58

2-5 فرضیه دوم: بین رضایت از زندگی نوجوانان بی سرپرست و عادی تفاوت وجود دارد...............59

3-5 فرضیه سوم: بین عزت نفس نوجوانان بی سرپرست و عادی تفاوت وجود دارد..........................61

4-5 محدودیت های پژوهش...........................................................................................................................62

5-5 پیشنهادهای پژوهش...............................................................................................................................63

فهرست منابع

منابع فارسی........................................................................................................................................................65

منابع انگلیسی.....................................................................................................................................................67

فهرست جداول

جدول1-4 آماره های توصیفی متغیر جنسیت بر حسب گروه ها...........................................................50

جدول 2-4 توزیع فراوانی افراد بر حسب جنسیت در گروه ها................................................................50

جدول 3-4 آماره های توصیفی اختلالات رفتاری به تفکیک گروه ها...................................................51

جدول 4-4 آماره های توصیفی عزت نفس و رضایت از زندگی به تفکیک گروه ها............................51

جدول 5-4 آزمون لون جهت سنجش برابری واریانس های خطای متغیرها در بین گروه ها..........52

جدول 6-4تحلیل واریانس چند متغیری متغیر ها در بین گروه ها......................................................53

جدول 7-4 اثرات بین آزمودنی ها در اختلالات رفتاری...........................................................................53

جدول 8-4 آزمون ام . باکس متغیرها در بین گروه ها..............................................................................54

جدول 9-4 آزمون لون جهت سنجش برابری واریانس های خطای متغیرها در بین گروه ها..........55

جدول 10-4 تحلیل واریانس چند متغیری متغیرها در بین گروه ها.....................................................55

جدول 11-4 اثرات بین آزمودنی ها در عزت نفس و رضایت از زندگی.................................................56

پیوست ها

پرسشنامه اختلالات رفتاری آیشنباخ.............................................................................................................75

پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ.......................................................................................................................77

پرسشنامه رضایت از زندگی.............................................................................................................................78

منبع:

 منابع فارسی

باقری، قادر (1373). بررسی همه گیر شناسی اختلالات رفتاری در دانش­آموزان شهر یاسوج، پایان نامه کارشناسی ارشد انستیتو روان پزشکی تهران

بیابانگرد، اسماعیل (1384). رابطه ی میان عزت نفس و انگیزه پیشرفت، و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان سال سوم دبیرستانهای تهران، مجله علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا، دوره 1، شماره 4و5 ،131-144

بیدی، فاطمه؛ نامداری پژمان، مهدی؛ امانی، احمد؛ قنبری، سیروس وکارشکی، حسین (1391). تحلیل ساختاری ارتباط بین اعتیاد به اینترنت با افسردگی، سازگاری اجتماعی و عزت نفس، مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی همدان، (19) 3، 41- 48.

جعفری، فرهاد (1382). بررسی اضطراب در بزرگسالان شهرستان کرمانشاه، مجله علمی- پژوهشی دانشگاه اصفهان، 8(1) ، 35-42.

خسرو جاوید، مهناز (1381). بررسی اعتبار و روایی سازه مقیاس هوش هیجانی شوت در نوجوانان. پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه تربیت مدرس

شمس اسفندآباد، حسن؛ امامی­پور، سوزان؛ صدرالسادات، سید جلال (1382). بررسی شیوع اختلال رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر ابهر، مجله توانبخشی، 12(6)، 34-41.

شمس اسفندآباد، حسن؛ امامی­پور، سوزان؛ صدرالسادات، سید جلال (1383). شناسایی اختلالات رفتاری در کودکان دارای پدر معتاد، پایان نامه کارشناسی ارشد.

شمس اسفندآباد، حسن؛ امامی­پور، سوزان؛ صدرالسادات، سید جلال (1384). مقایسه شیوه های فرزند پروری و کارکرد خانواده در خانواده های بد سرپرست، دارای اختلالات رفتاری و عادی، فصلنامه علمی- پژوهشی تحقیقات مدیریت آموزشی، 7(2)، 43-48

 شمس­اسفند­آباد، حسن (1380). بررسی شیوع اختلالات رفتاری در دانش­آموزان شهر ابهر، مجله شورای تحقیقات اداره آموزش و پرورش استان زنجان،25(5)، 37-54

 شهرآرای، مریم (1384). تاثیر روان شناسی پیشرفته در بزرگسالان شهر تهران، مجله روانشناسی بالینی، 7(22)،  56- 78.

صاحب الزمانی، محمد؛  فشارکی، محمد و عبداللهی فرد، زهره (1389). بررسی ارتباط سبک زندگی با عزت نفس دختران نوجوان دبیرستانهای دولتی روزانه شهر تهران، مجله علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی، (20)1، 45-51

کاپلان، هارولد و سادوک (1376)، خلاصه روانپزشکی، ترجمه: پورافکاری،تبریز، انتشارات تابش

کرامتی، هادی و همکاران (1384). بررسی و مقایسه کارکرد خانواده و سیمای روانشناختی فرزندان بی سرپرست، فصل نامه نوآوری های آموزشی، شماره 11، سال چهارم

کوئن، بروس (1372). مبانی جامعه شناسی، ترجمه: فاضل و توسلی، تهران، انتشارات سمت

مایکل ب، فریش (1390). روان درمانی مبتنی بر بهبود کیفیت زندگی، ترجمه: اکرم خمسه، انتشارات ارجمند

محمدی، محمدرضا (1387). بررسی رابطه ی بین افسردگی و سبکهای دلبستگی و عزت نفس، پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه تهران

محمدی، محمدرضا (1387). بررسی رابطه ی بین افسردگی و سبکهای دلبستگی و رضایت از زندگی، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی تربیت معلم

محمدی، نادر(1384). مطالعه مقدماتی اعتماد به نفس و توانایی در پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ، مجله روانشناسی ایران، 1(4)، 313-320

محمدی، نوید (1383). بررسی مقدماتی اعتبار و روایی مقیاس عزت نفس روزنبرگ، مجله روانشناسی ایران،5(9)، 34-67

یزدان پرست، آزاده و همت زاده، مریم (1385). شیوع اختلالات رفتاری- اجتماعی پسران نوجوان سنین 13تا18 سال در بوشهر، مجله دانشگاه شهید چمران اهواز، 9(3)، 54-66.

مشهدی، علی(1389). رابطه هوش هیجانی و نشانه های اختلال رفتاری، مجله اصول بهداشت روانی، 12(1)، 390-399

منابع انگلیسی

Achenbach, T. M., & McConaughy, S.H.( 2001) School-Based Practitioners' Guide for the Achenbach System of EmpiricallyBased Assessment (ASEBA). Burlington, VT: University of Vermont ResearchCenter for Children, Youth, & Families.

Achenbach, T. M., & Rescorla, L.A. (2001)Manual of behavioral problems scale. Vermount university press.

 Alfonso, V. C., Allison, D. B., Rader, D. E., & Gorman, B. S. (1992). The Extended Satisfaction With Life Scale: Development and psychometric properties. Social Indicators Research, 38(3), 275-301.

Alizadeh HM, Andries C.( 2002)Interaction of Parenting Styles and attention deficit hyperactivity disorder  disorder  disorder in Iranian Parents.j Child Fam Behav The.  24(3): 37-52

 Almqvist F. Kumpulainen K, Ikaheimo K, Linna SL, Henttonen I. Huikko E, et al.( 1999) Behavioral and emotional Symptoms in 8-9-year- old children. Eur Child Adolesc Psychiatr; 8(4):7-16.

Balatsky, G., & Diener, E. (1993). A comparison of the well-being of Soviet and American students. Social Indicators Research, 28, 225-243.

 Barkmann, C., Markwort. M.( 2005) Emotionaland behavioral problems of children and adolescents in Germany: An epidemiologicalscreening. Psychiatric Epidemiology, 40, 57–66.

Baumeister AA, Sevin JA. (1990)Pharmacological control of aberrant behavior in the mentally retarderd: toward a more rational approach. Neurosci Bio Behav Rev; 14(3): 253-62.

 Blais, M. R., Vallerand, R. J., Pelletier, L. G., & Briere, N. M. (1989). L’Echelle de satisfaction de vie: Validation Canadienne-Francaise du Satisfaction with Life Scale. Canadian Journal of Behavioral Science, 21, 210-223.

Brown, I. Percy, M.(2007) AComprehensive Guide to Intellectual and Developmental/ London/ Powl. H.Brookes.

Chartier, M.J., et al. (2001). Social phobia and potential childhood risk factors in a community sample. Psychological Medicine, 31: 307-315.

Crozier,W.R. (1981). Shyness and self-esteem. British journal of social Psychology, vol. 20, 220-222                                                                                                

Deniz M E, Hamarta E, Ari R (2005). An investigation of social skills and loneliness levels of university students with respect to their attachment styles in a sample of Turkish students ,33(1): 19-32.

 Diener, E,. Emmons, R,. Larsen, R,. & Griffin, S . (1985). The satisfaction with life scale. Journal of Personality Assessment. 49: 710-750                                 

 Diener, E. (2000). Subjective well-being: The science of happiness, and a proposal for a national index. American Psychologist, 55, 34-43.

 Diener, E.D. Emmons, R. Larsen, R. & Griffin, (2001). The satisfaction with life scale

 Duchnick JJ, Letsch EA, Curtiss G. (2009) Coping effectiveness training during acute rehabilitation of spinal cord injury dysfunction: a randomized clinical trial. Rehabil Psychol; 54(2): 123-32.

 Duncan,B.B.,Forness,S.R.,& Hartsough, C.(1995). “Students identified as seriously emotionally disturbed in day treatment gender difficulties in the effects of family violence on childrens behavior”. Developmental Review.

 Durak, M., Senol-Durak, E., & Gencoz, T. (2009). Psychometric properties of the satisfaction with life scale among Turkish university students, correctional officers, and elderly adults. Social Indicators Research.

Eapen V, Swadi H, Sabri S, Abou-Saleh M (2007). Childhood behavioural disturbance in a community sample in al-Ain, United Arab Emirates. East Mediter Health J, 7(3):428-34

Ford, T. Goodman, R., & Meitzer, H. (2003).the British Child and Adolescent Mental Health Survey 1999: the Prevalence of  Dsm-Iv Disorders Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry,42(10), 1203-1211

 Gasma A (1990). Is emotional disturbance a precipitator or a consequence of choronic pain?. Pain, 42,183-95

Ghiasi N, Nazarpur F, Bakhti F, Purnajaf A, Shirini KH (2005). [Prevalence of behavioral disorders among school-boys & girls in Ilam durin ,16 (1):26-32.

Harland, P. Reijneveld, SA. Brugman, E. Verloove- Vanhorick, SP. Verhulst, FC (2002). Family factors and life events as risk factors for behavioural and emotional problems in children. Eur Child Adolesc Psychiatr, 11(4):179-84.

 Hayman, S. Chisholm, D (2006). Mental disorders In: Jamison. Disease control priority in developing countries. 2nd Ed, Oxford University Press: UK, 605-26

 Hultell, D., & Gustavsson, J. P. (2008). A psychometric evaluation of the satisfaction with life scale in a Swedish nationwide sample of university students. Personality and Individual Differences, 44, 1070- 1079.

Kaplan , Sadock B (2005). Comprehensive text book of psychiatry. 7th ed. Vol 3.Philadelphia: Lippincott Williams & Wikins , 3189-3198. 8. Biederman, J. Faraone. SV (2005). Attention-deficit hyperactivity disorder. Lancet ,366(9481): 237- 48.

Kaplan, BJ. Crawford, SG. Fisher,  GC.et al (1998). Family disfunction is more strongly associated with ADHD than with general school problems. J Atten Disord, 2(4): 209-16

Katz, Jennifer, Joiner, Thomas E, Kwon, Paul (2002), Membership in a devalued social group and emotional well-being: developing a model of personal Self-Esteem, Collective Self-Esteem and group socialization, sex Roles: A Journal of research, Vol 47, no 9/10, PP 419-431.

Kauffman,J.M.(2001). Characteristics of emotional and behavior Disorder of Children and Youth (7th ed.). Upper Saddle river ,NJ: Merill/Prentice hall.

 Khodam H, Madanlu MM, Ziaei T., Keshtkar AA (2009). [Behavioral disorders and some related factors in school age children in Gorgan city]. Iranian J Nurs Res, 4 (14):29-37

 Khoushabi, K.  Moradi, Sh. Shojaei, S. Hemati Alamdarlu, Gh. Dehshirei, Gh. Eisamorad, A (2007). Prevalence of behavioral disorders in primary school students in Ilam province: J Rehab ,8(29): 28-33

 Liau AK, Liau, AW, Teoh GB, Liau MT.The case for emotional literacy: the influence

 Loughlin, J. E., & Huebner, E. S. (2001). Life experience Locus of control and school satisfaction in adolescence. Social Indicators Research, 55,156-183.

Mac.Arture, John, D, Mac.Arture, Catherine. T, (2004), Research network on socioeconomic status and Health self esteem.

 Magnus, K., Diener, E., Fujita, F., & Pavot, W. (1993). Extraversion and neuroticism as predictors of objective life events: A longitudinal analysis. Journal of Personality and Social Psychology, 65, 1046- 1053.

Mash, E.J. & Wolfe, D.A. (2002). Abnormal Child Psychology. Belmont:Wadsworth Gioup.

 Mayer J, Salovey P. (1997). What is emotional intelligence? New York, BasicBooks, 1997;

 Mohammadi, N. (2005). An introductory study of reliability and validity of Rosenberg's self-reliance. Journal of Iranian Psychologists, 1(4), 313- 320. (Persian).

 Murray CJ, Lopez AD. (1997. Global mortality, disability, and the contribution of risk factors: the Global Burden of Disease Study. Lancet; 349: 1436-42

 Myers, D. G .(2000). The funds, friends and faith of happy people. American Psychologist, 55,56-57.                                                                                             

 Nelson, R.; & Israel, A. C. (2000).Behavior disorders of childhood of emotional intelligence on problem behaviours in Malaysian secondary school.23-54

 Pavot, W. & Diener, E.D, (2000). Review of satistacation with life scale.

 Pavot, W., & Diner, E. (1993). Revise of satisfaction with life scale. Psychological Assessment, 5(2), 164-172.                                                                         

 Pons, D., Atienza, F. L., Balaguer, I., & Garcia-Merita, M. L. (2000). Satisfaction with life scale: Analysis of factorial invariance for adolescents and elderly persons. Perceptual and Motor Skills, 91, 62- 68.

 Pullmann, H., & Allik, J. (2000). The Rosenberg SelfEsteem Scale: Its dimensionality, stability and personality correlates in Estonian. Personality and Individual Differences, 28, 70

Sadock V, Kaplan H. Translated by Rezaee F (2008). Synopsis of Psychiatry behavioral Sciences. 1 st Edition, Arjmand: Tehran

 Sadok BJ, Sadok VA, Kaplan & sadoks synopsis of psychiatry(2003). behavioral siences, clinical psychiatry. 9th ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins,  418-593.

Sagvolden, T., & Sergeant, J. A. (1998). Areview of Methods and Intruments for Assessing Externalizing Disorders. Clinical Psychology Reviw, 555-584.

Sastre, M. T. M, Ferriere, G(2000). Family decline & the subjective wellbeing of adolescent. Socialindicatovs research, 49, 69-82

 Sausser, SH. Waller, RJ (2006). A model for music therapy with students with emotional and behavioral disorder. Art Psychotherap, 33(1): 1-10.

 Swami, V., & Chamorro-Premuzic, T. (2009). Psychometric evaluation of the Malay satisfaction with life scale. Social Indicators Research, 92, 25- 33.

 Tahmassian K, Mehryar AH, Bolhari J, Birashk B (1998). [The efficacy of parent training in reduction of children’s behavioral disorders]. Iranian J Psychiatr Clin Psychol (Andeesheh Va Raftar), 11(3): 54-60.

Tankersley,M.,& Landrum,T.J.(1997). “Comorbidity of emotional and behavioral disorders”. In J.W.Lloyd,E.J.Kameenui,& D.Chard(Eds.), Issues in Educating Students with Disabilitiespp.153-173.Mahawah, NJ:Erlbuam.

Teeter, P. A., & Semud- Clikeman, M.(1995). Integrating Neuropsychological, Psychosocial, and Bekavioral paradigms: a Transactional Model for the study of ADHD. Archive of Clinical Neuropsychology, 10(5), 433-461

 Vitterso, J., Biswas-Diener, R., & Diener, E. (2005). The divergent meanings of life satisfaction: Item response modeling of the satisfaction with life scale in Greenland and Norway. Social Indicators Research, 74, 327- 348.

Walker, H. M., Forness, S. R., Kauffman, J.M. , & Strain, P .S . (1998). Macro social validation: Referencing outcomes in behavior disorders to societal issues and problems. Behavior Diosorders , 24, 7-18.

Wilens, T.E., Epenser, T. J., & Biederman, J. (2000). Attention Deficit / Hyperactivity Disorder with Substance Use Disorders. in T. E. Brown (ED.), Attention Deficit Disorder and Comorbidities in Children, Adolescent, and Adults. Washington D.C.: American Psychiatric Press

 Wolraich.M. K., Lambert, E. W., Bickman, L., Simmons, T., Doffing, M. A., & Worley, K.A. (2004). Assessing the Impact of Parent and Teacher Agreement on Diagnosing  Attention Deficit/ Hyperactivity Disorder. Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics.

 Yardley, J. K., & Rice, R. W. (1991). The relationship between mood and subjective well-being. Social Indicators Research, 24, 101-111.

 Yazdanparast, A. Hemmatzadeh. M (2006). [The epidemiology of social behavioral disorders in male teenagers between 13-18 in Booshehr]. Jonub Med ,9(1):77 (Persian)

 Ye, S. (2007). Validation of the temporal satisfaction with life scale in a sample of Chinese university students. Social Indicators Research, 80, 617-628.

 Zullig, K. J., Valois, R. F., Huebner, E. S., & Drane, J. W. (2005). Adolescent health-related students. Journal of Moral Education, 32(1): 51-66.